KLASWERKING KLAS RUTH 3e LEEFGROEP

Praatronde
Maandag, dinsdag en vrijdag is er praatronde.
In de kring hangt een bord.
Aan het bord hangen alle naamkaartjes van de kinderen.
Als de kinderen iets willen vertellen, dan hangen ze hun kaartje
onder de juiste afbeelding:   

---

ik vertel : het kind mag iets vertellen over zijn weekend, leefwereld.
ik toon : het kind kan iets tonen aan de anderen.
ik zing : het kind mag een liedje zingen of een muziekstukje laten horen.
ik lees voor : hier krijgen de kinderen de tijd om hun vrije tekst voor te lezen, of te laten voorlezen.
Soms lezen de kinderen ook een verhaal voor uit een leesboek.
actua : de kinderen brengen een artikel uit de krant of tijdschrift mee. Ze bespreken kort wat er in staat. De kinderen kunnen ook iets vertellen over wat ze op het nieuws gehoord hebben.
andere : hier kunnen ze een dansje tonen, toneeltje spelen, mopje vertellen,….

De voorzitter kiest een kaartje van het bord waarna deze persoon  in de praatstoel  gaat zitten.
Na het vertellen, lezen, tonen,.. vraagt de voorzitter :”Zijn er nog vragen of reacties?”
De verteller kiest dan 3 kinderen die iets mogen vragen of vertellen.

In ons leefboek wordt een verslag gemaakt door de verslaggever.
We passen de mindmap- methode toe.

Klasraad 

Elke vrijdag is er klasraad.
We beginnen altijd met de knuffels. De kinderen geven dan een pluim, een compliment aan een ander kind uit de klas.

Erna bespreken we de stekels van de vorige week.
De nieuwe stekels worden besproken. De kinderen kunnen een probleem bespreken die ze hebben met een ander kind.

De kinderen kunnen ook ideeën geven voor in de klas of voor in de Spiegelraad.

Rekenen  
De kinderen werken met de boeken van Pluspunt.
(3 boeken per schooljaar).


Taal

Elke dinsdag is er een bespreking van een tekst of een zin.
De tekst kan een vrije tekst zijn of de zin kan uit de praatronde komen.
Voorbeeld van een tekst:

Mijn honden

Mijn honden heten Choco en Caramel.
Ze spelen graag in de tuin.
Ze zitten ook graag in de zetel.
Ik ga er vaak mee wandelen.       Maxime

Voorbeeld van een zin:
Ik vond een steen aan de zee in Frankrijk.

BESPREKING * Een kind leest de titel en de tekst.

* We halen altijd eerst de lidwoorden uit de tekst.
de  een  het
         We kleuren de woorden altijd op dezelfde manier.

* We bespreken de tekst in functie van  de inhoud, leestekens, spellingsfouten, verkeerde constructie van een zin,…

* Uit de tekst wordt 1 woord genomen. Een nieuw grondwoord voor het eerste leerjaar.(ik)

* We halen een woord met een bepaald spellingsprobleem voor het tweede leerjaar. (hond – korte en lange klanken o – oo)

* De kinderen van het eerste eerjaar verwerken het nieuwe woord op creatieve manier. De ideeën halen ze uit de taalfiches die uithangen in de klas of de fiches die in de map zitten. Hier enkele voorbeelden :

- stempel het woord
- schrijf het woord met vingerverf
- maak het woord met takjes, stof, vilt, zilverpapier,…
- schrijf het woord met krijt op de speelplaats, bordje
- maak het woord met blokken, kastanjes, dopjes, kroonkurken,…
- schrijf het woord op het toverbord
- maak het woord met de letterdoos, legoletters,…
- maak het woord met letters uit een tijdschrift, versierletters
- schrijf het woord met een letterlat
- schilder het woord
- maak het woord met de krasletters

* Als de kinderen van het eerste leerjaar werken aan het nieuwe woord,
wordt het woordpakket voor het tweede leerjaar opgesteld.

* De kinderen van het tweede leerjaar krijgen dan ook de opdrachten over dat spellingsprobleem waaraan ze moeten werken tijdens de werktijden.  

Ze krijgen altijd een invulblad (blauwe map) en dan maken de kinderen nog taalkaarten.(invulboek taalkaarten)

Werktijd

In de werktijd werken de kinderen aan hun planning. Ze hebben 6 lestijden om hun planning af te werken.
Bekijk hier het volgende filmpje en je krijgt een beeld van een werktijd in de klas :
https://picasaweb.google.com/lh/photo/NP7g3XvK9KViejy3wGxg5Mt-Anh-Vibx9Ax_uveAgAE?feat=directlink


Hier een voorbeeld van een planning van het tweede leerjaar:

WEEKPLANNING

MOETJES

vrije tekst klad
vrije tekst net
vrije tekst illustratie
hoofdletters
doorschrijven abc
taalblad (blauwe map)
taalkaart

MAGJES

taalhoek
rekenhoek
post Merijn
computerhoek
leeshoek
andere

 Hier een voorbeeld van het eerste leerjaar :
WEEKPLANNING

Korte uitleg van de symbolen planning eerste leerjaar :
MOETJES
= de kinderen van klas Lotte typen je tekst op de computer / je schrijft je tekst in het klad
= de tekst kleef je in je schrift. verwerk  een woord creatief  OF je schrijft de verbeterde tekst in je boek
= je maakt een illustratie bij je tekst
= je schrijft in je schrift 3 keer het nieuwe grondwoord  
= je schrijft de nieuwe aangebrachte letters
= je hebt het woord van de week op een creatieve manieren verwerkt

MAGJES

taalhoek
rekenhoek
post Merijn
computerhoek
leeshoek
andere

De kinderen kruisen aan wat ze die dag  gedaan hebben.
Een schuine lijn als de opdracht niet af is, een kruis als ze wel af is. Ze kleuren ook het vakje van de taak als die helemaal af is en terug ligt in de bakjes.
De kinderen van het tweede helpen de kinderen van het eerste leerjaar.
De kinderen plannen zelf wanneer ze de taken uitvoeren.
Als alle "moetjes" af zijn, hebben de kinderen tijd om "magjes" te doen

Als het donderdag is (na de laatste werktijd) moeten alle planningen af zijn. Ruth controleert alles en houdt alles bij op 1 lijst.

Project

Bij het kiezen van een nieuw project worden er eerst allemaal mogelijke thema’s aangebracht. Het kiezen gebeurt door stemming.
Een project kan ook gekozen worden door een verhaal uit de kring.
 

We stellen vragen op :

1. Wat wil ik weten?
2. Wat wil ik doen? 

In functie van het project kunnen we ook een uitstap doen, video bekijken, bekijken van foto’s, verhalen voorlezen,…

We lossen vragen op, knutselen, maken een speciale hoek, schilderen, werken in de zandtafel, bouwen in de bouwhoek, computerhoek, …

Vrije werktijd - Integratie klas Chantal 

De vrije werktijd gaat meestal door op vrijdagnamiddag .
Dan zijn alle hoeken open.
Hoeken in de klas :

1. poppenhoek en winkel
2. legohoek
3. k’nexhoek
4. autohoek
5. spelletjeshoek
6. knutselhoek
7. tekenhoek
8. zandtafel
9. computerhoek
10. leeshoek
11. luisterhoek : beluisteren van verhalen
12. verkleedhoek
13. playmobil
14. play-doh

Bijna elke vrijdagnamiddag is er integratie met de klas van Chantal.
We komen allemaal samen in de kring. We bespreken hoe de week is verlopen, welke belangrijke gebeurtenissen er zijn geweest welk project er in de klas loopt,….

Na de kring kunnen de kinderen kiezen of ze bij Ruth of Chantal in de klas willen spelen.
Op dat moment zijn alle hoekjes open.

Het gebeurt ook dat we samen een activiteit doen in plaats van hoekjes (kinderen tonen een toneeltje voor de anderen,….)